Descripción:
Artículo en el que se problematiza cómo en el sistema educativo se han priorizado, generalmente, procesos de construcción formales y aspectos algorítmicos en el estudio del cálculo. Se describen los aspectos teóricos y metodológicos empleados en el diseño de una secuencia enfocada al estudio de la derivada, que se implementó con estudiantes del nivel superior.
Artículo en el que se problematiza cómo en el sistema educativo se han priorizado, generalmente, procesos de construcción formales y aspectos algorítmicos en el estudio del cálculo. Se describen los aspectos teóricos y metodológicos empleados en el diseño de una secuencia enfocada al estudio de la derivada, que se implementó con estudiantes del nivel superior.
Contribuciones:
Autor:
- Silvia Vrancken
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Brasil - Adriana Engler
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Brasil
Derechos de autor:
(CC BY-NC-ND 4.0)
Imágenes relacionadas:
